羽村市立 武蔵野小学校

 田植え体験　 ５年生がバスで根搦み前水田へ行き、田植えの体験をしてきました。 根搦み前水田は、春にチューリッが咲き誇っていたところです。 武蔵野小学校の担当の場所に一列になり、始めます。 農家の方や地域の方に、田植えの仕方を教えていただき、一人一束を手に持って、いざ田んぼへ 始めの１歩は「きゃ〜！（冷たい）」と、悲鳴が。もう少し足を入れると、今度は「きゃ〜！（きもちわる〜い。ぬるぬるする。）」という悲鳴に変わります。 田植えは、前に進むと思っていましたが、後ろに下がっていくことを初めて知りました。植えた場所を荒らさないためです。 苗は３本ずつ植えていきます。多すぎると苗が足りなくなってしまいますので、適量を植えていきます。手元の苗がなくなると、次の苗の束をもらいます。 中間地点で、水分補給休憩をとりました。途中、おたまじゃくしやカエルに気をとられ、追いかけそうになりましたが、最後まで田植えを続けました。 目印のロープがあったので、まっすぐに植えることができました。 泥だらけになった手足は、水路で洗い流しさっぱりしました。 自分たちが植えた田んぼは、きれいです。 苗を植えただけで、なにもしなくても「米」になるわけではありません。 「八十八」の手が加わって、やっと「米」になります。 秋には、家庭科の「米を炊く実習」では、この根搦み前水田でできた「羽村米」を使う予定です。 夏休みなど、自分たちの植えた、苗の成長の様子を家族で見に行ってほしいと思います。

 税を学ぶ 社会科の学習で、税理士さんをお招きして「税」について学習しました。 税の基本は、「私たちが主役」「公平」「思いやり」の3つです。 「公立小学校で、一人あたり１年間にかかるお金は？」というクイズが出されました。 　１．30万円 　２．50万円 　３．90万円 答えは、「３．90万円」です。それが６年間となると、「540万円」ということになります。「うちは、３人きょうだいだから、これの３倍⋯⋯？。」と、驚いていました。 教科書の裏面には、「この教科書は、⋯⋯税金によって無償で支給されています。」という文言が記載されています。初めて知ったという６年生が多くいました。 生涯にわたり様々な形で支えたり、支えてもらったりする「税金」について学び、いろいろな「税」があることを知りました。 「税」というと、子供たちには「消費税」しか関わりがありませんが、他にも様々な「税」のあることが分かりました。 「税」は時代とともに変わっていくことも知りました。 班に分かれて、「税を公平に使うためには？」という話し合いをしました。 税についての多様な考えが出されました。そのたびに「なるほど。」「そういう考えもあるね。」と視野を広げることができました。 全員一律に課税することが基本ですが、人生には様々なことがあり、収入が増えたり、急に減ったりなくなったりすることもあります。そんな時にはどうする？ それでも同じに払うのが公平なのではないか、収入の〇〇％払う、と決めるのが良いのでは、などの意見が子どもたちからも出るなど、多様な考えをより深めて、税の本質に迫っている様子が見られました。

 初めての一人１台端末💻️ 初めて、自分の端末を受け取りました。 これは、自分専用として６年間ずっと使う「自分だけの端末」です。 「大切に使うこと」、「やさしく使うこと」、「他の人の端末には触らない」を約束してから、始めます。 自分だけの内緒のパスワードを入力して、 自分だけの端末が使えることに、ワクワクします。 先生の話を聞き逃さないようにと、みんな真剣です。 みんなが「クラスルーム」に入ることができました。 次は、「コグトレ」に入ります。 「みておぼえる」「きいておぼえる」「うつす」「みつける」「そうぞうする」 「かぞえる」のトレーニングの中から「かぞえる」の問題をやってみました。 これから、朝学習の時間に使ったり、授業で使ったりします。 ７月からは、自宅に持ち帰る予定です。ご家庭での端末の使い方や保管方法、持ち運び方について、よく話し合ってください。

 ふれあい班の清掃 ６月１２日は、小中合同清掃の予定でしたが、天候の都合で中学生が来られなくなりました。 そこで、小学生だけのふれあい班メンバーで、教室の清掃をしました。 6年生がリーダーシップを発揮して、テキパキと指示を出し、 １年から６年まで、協力して教室をピカピカにしました。 その後に、きれいになった教室で予定していたゲームを楽しみました。 「椅子とりゲーム」の班や 「震源地ゲーム」の班 「爆弾ゲーム」の班 １年生から６年生までが楽しめるゲームをと、６年生が事前に考えたものにさらにアレンジを加えて、進めてくれました。 お世話になった卒業生に会えなかったのは残念でしたが、急な予定の変更にも臨機応変に対応してくれた６年生とフォロワーシップのある下級生の姿が見られたふれあい班活動でした。

 初めての毛筆　🖌️ 書写の時間は、３年生から毛筆に変わります。 机に道具を並べるところから、始めます。 自分の習字セットにワクワクします。 一つ一つの道具の使い方、置く場所を確かめます。 筆の持ち方 図工での、絵の具で描く筆との違いが分かりましたか？ 先生のお手本を食い入るように見つめます。 さあ、初めての毛筆にチャレンジです。練習書きですが、ドキドキ。 　　　　　　　　　　　　　　 ２時間目は、本番です。「ムズイ。」という声も。 今日のねらいは、「筆を使って、横画をじょうずに書こう。」です。 でも、終わりには、「楽しかった。」「習字　おもしろい。」と、初めての毛筆にみんな満足そうでした。 保護者の皆様には、毛筆の道具を揃えていただき、また、記名もしていただきどうもありがとうございました。 ご家庭での筆の手入れにも、ご協力をお願いいたします。

体力テスト💪 全国一斉に小学生が行う「体力・運動能力、運動習慣等調査」の一環です。 今日は午前中、小雨が降ったり止んだりの天候でしたが、雨の様子を見ながら、「ソフトボール投げ」をしました。 去年の自分の記録を超えることを目標に、全力を出しました。 準備体操をしてから、 遠くまで投げるポイントを確認して、 力いっぱい投げました。 ６年生は、１年生とペアになり、１年生をサポートしてくれました。 「こうやって、腕を振って投げて。」とフォームを見せてくれたり、ボールを拭いたりしてくれました。 体力テストは全部で８種目あります。６月26日までに順次行っていきます。 「上体おこし」や 「反復横とび」や 「立ち幅とび」や 他には、「長座体前屈」「握力」「20メートルシャトルラン」「50メートル走」です。 ６年生は、「昨年の自分を超え、過去最高記録を出す。」という熱い想いで、取り組んでいました。 日本中の小学生の数値が集められ、２学期以降に文部科学省から分析結果が報告されます。個人の記録や経年変化についても、タブレット上で確認できますので、結果が届き次第お知らせいたします。