羽村市立 武蔵野小学校

 セーフティー教室（３年生・４年生） 「万引き」という言葉の意味や、行動について、プリントを基に考えました。 「万引きは　絶対だめ！」というDVDを観て、振り返りをしました。 万引きは重大な犯罪であり、窃盗罪に該当します。 万引きは、自分だけでなく、家族やお店の人にも迷惑をかけるということを、再確認しました。 後半は、代表の児童が「万引きに誘われた時の断り方」をロールプレイでやってみました。 二人とも上手に断ることができていました。その断り方に「万引きは絶対ダメ！」という強い意志を感じました。 武蔵野小学校では、放課後にお金を持って遊びに行かないことになっています。また、用事なくお店に入ってはいけないと指導しています。どちらも、トラブルにならない、巻き込まれないために必要なことです。ご家庭でも定期的にお話をしていただければ助かります。 大勢の保護者の皆様にご参観いただき、どうもありがとうございました。

 セーフティー教室🚓（１年生・２年生） 「安心・安全な登下校」というテーマで、「おしえて　みまもりいぬ」のDVDを観ました。 登校・下校時や、公園で遊んでいる時など、近くに保護者がいない場合に、自分で身を守る方法を学びました。 「道路の渡り方」では、「右・左・右」を見て、運転手が自分に気づいていることを確認して渡ります。 「どんな人に気をつける？」では、「いか🦑のおすし」を学びました。 「いか」　ついて いか ない。 「の」　車🚗に の らない。 「お」　 大 声🗯️をだす。 「す」　 す ぐ逃げる。 「し」　 し らせる。👮 これらは、誘拐や連れ去りから、自分の身を守る方法です。 家や学校から離れたら、低学年でも自分の身は、自分で守らなければなりません。 ご家庭では ◯お子さんが、一人で出かける時には、「いかのおすし」と声掛けして、防犯意識　　　を育ててください。また、遊びに行く時にも、防犯ブザーを携帯する習慣をつけさせてください。 ◯一人では、行ってはいけない場所を確認しておきましょう。 　人通りの少ない道や、周囲から見えにくい場所など、危険な場所を具体的に示しながら意識できるようにしてください。 ◯防犯ブザーが電池切れになっていないか、時には点検をしましょう。 　たった一度の経験でも心と体の大きな傷になります。お子様が危険な目に遭わないよう、日頃より注意喚起をしていただければ助かります。 大勢の保護者の皆様にご参観いただきまして、どうもありがとうございました。

 セーフティー教室（５年生） ５年生は、「こころのSOSに気付こう」のDVDを観て 「不安や悩みを抱えた際の対処法や、自分や友達がつらい時には、どうしたらよいか」を考えました。　 「自分の心のSOSに気付くポイント」 「友達のSOSに気付くポイント」 を考え、友達と自分の考えを話し合いました。 まとめとして「あかり」という曲を聞いて、振り返りをしました。 自分が今抱えているつらい状況、または、これからつらい状況になりそうな時、どうしたらよいかを考えるために、身近にいる信頼できる大人に「相談する・SOSを出す」ことが大切です。 これから、５年生はスクールカウンセラーとの全員面談があります。ちょっとしたことでも、言葉で表現することで、気持ちが楽になることが多いです。 連休明けの５月７日から16日までは「いつでもだれにでも相談週間」もあります。 まずは勇気を出して、自分からSOSサインを出してみましょう。 多くの保護者の皆様にもご参観いただきました。どうもありがとうございました。

 初めてのクロッキー🖼️（３年生） 今日のクロッキーは、「短時間でモデルの特徴をとらえ、素早く描写すること」がねらいです。 モデルさんは安全に気をつけて、椅子にじっと座り、ポーズを作ります。 自分の描きたいモデルさんを選んで、描きます。 短時間なので、ゆっくりと描く時間はありません。描き直しもできません。 「ああ、動かないで。」という声がかかり、モデルさんも大変です。 描いた後は、みんなのクロッキーを鑑賞しました。 モデルさんもどんな風に描いてもらったのか、興味津々に見て回りました。 初めてのクロッキーでした。 「観たものを描く」というのは、２年生の時の「消防写生会」以来です。 今後も、順番にモデルさんになってもらい、「５分間クロッキー」をしていきます。

 いろいろな葉っぱ🌿（3年生） 今日の図工のねらいは、「白・黄・青のえのぐだけで、８種類の緑色をつくろう」です。 「白・黄色・青の絵の具だけで」と聞いて、「えー？」「緑色　使わないの？」という声があがりました。 実際に、始めてみると、「あーっ　緑っぽくなってきた。」という発見がありました。 ３色の絵の具の量で、緑色の違いを表現していきます。🎨　色々と試しているうちに納得の「緑」ができてきます。 「わあ、きれいな色になった。」 「こんな色できた。」と友達と見せ合っていました。 クレヨンで描いた上から、塗っていきます。 友達から、「きれいだね。」と言ってもらうとうれしくなります。 絵の具の量だけでなく、水の加減でも色が変化することを知りました。 画用紙に筆で描き始めた時と、描き終わりでも色が変わっていきます。 絵の具と水の量のちょっとの違いで、無数の緑色をつくることができました。 緑の絵の具を使っていたら、これほどのバリエーションはできなかったでしょう。教材を工夫することで、児童の思考を深めることができました。 自分だけの、オリジナルの葉っぱができました。 子供たちは、自分を表現する図工が大好きです。

 吹奏楽団の楽器体験🥁 吹奏楽団への入団を考えている４・５年生の子供たちの、楽器🥁体験がありました。 クラス毎に音楽室で、いろいろな楽器🥁を体験します。 初めに、吹奏楽担当の先生から話を聞いて、 パートに分かれて音出しをしてみました。 現在の団員は、５年生と６年生と合わせて12人です。 吹奏楽団は、みんなの心を一つにして、きれいなハーモニーを奏でます。 そのため、７時半からの朝練習や、土曜練習をしています。 今年は何人が入団してくれるでしょうか？ 音楽🎷好きのみんな　あつまれ〜。 みんなで楽しく音楽🎵をつくりましょう。